Berbicara tentang Next – Gen, konsep generasi ekosistem kelas berikutnya terdengar sangat kelas atas. Misalnya, ini seperti pembelajaran "surga besar" yang dibuat dengan cermat, yang sangat berbeda dari ruang kelas sederhana dalam kesan tradisional kita.
Di masa lalu, ruang kelas pada dasarnya adalah empat dinding dan papan tulis, yang merupakan tempat pengajaran. Tapi ekosistem kelas generasi berikutnya ini pertama kali mematahkan batasan spasial ini. Seperti halnya pembelajaran hibrida online dan offline, ini bukan hanya masalah ruang kelas fisik, seperti pembelajaran online, ini dapat dilakukan kapan saja, di mana saja! Selain itu, setelah saluran ini diperluas, Anda dapat berinteraksi dengan guru dan teman sekelas dari berbagai tempat di seluruh dunia.
Dari perspektif waktu, dulu diajarkan langkah demi langkah, waktu mana yang merupakan akhir dari keluar dari kelas, dan kapan akhir kelas, dan kapan akhir keluar dari kelas. Sekarang ekosistem generasi berikutnya tidak begitu tetap, dan waktu untuk belajar lebih otonom. Misalnya, jika ada kursus yang saya tidak mengerti konsep yang kompleks, apa yang harus saya lakukan? Setelah kelas, saya akan menemukan waktu untuk mengeksplorasi dan belajar secara mendalam.
Mari kita bicara tentang perbedaan dalam sumber daya pengajaran.
1. Dalam hal sumber daya digital, ada banyak platform pembelajaran online dengan materi kursus besar. Guru tidak hanya dapat menggunakan platform untuk membawa berbagai dokumen dan materi untuk merancang rencana pengajaran berkualitas tinggi, tetapi sumber daya ini juga diperbarui secara real time! 2. Sumber daya fisik bukan hanya meja dan kursi sederhana, dan dilengkapi dengan fasilitas multimedia seperti layar besar interaktif, tabel pembelajaran cerdas yang dapat berkolaborasi dengan banyak orang. Hal -hal ini dapat sangat meningkatkan suasana belajar di seluruh kelas.
Jadi apa bagian utama dari komposisinya? Pertama -tama, itu harus mengajar, dan dekomposisi berikut dibuat—
Modul Metode Pengajaran di dalamnya harus ditinggalkan. Inilah yang sedang kita bicarakan sekarang dipandu mengajar dan diskusi kolaboratif. Guru dapat merancang pertanyaan nyata tertentu bagi semua orang untuk melakukan penelitian atau diskusi melalui penelitian tim. Pemikiran kritis siswa secara bertahap dapat tumbuh seperti pohon yang berkembang
Desain kursus juga berbeda. Itu mulai bergerak ke arah silang-subjek. Misalnya, sebuah unit menggabungkan sains, teknologi, seni dan bahkan sejarah dan politik bersama -sama!
Setelah berbicara tentang poin -poin penting dari kelas, kita perlu lebih memperhatikan siswa di sini. Mereka semua memasuki lingkungan dengan segala macam tujuan dan fondasi. Kita harus menganalisis titik awal siswa, seberapa baik mereka, seberapa baik mereka, dll.
Siswa yang berbeda memiliki kesulitan yang berbeda. Beberapa siswa mengalami kesulitan membaca artikel, sementara beberapa siswa tidak memiliki cara untuk membuat kesalahan dalam perhitungan. Hanya dengan mencari tahu kesulitan siswa, Anda dapat membantu mereka menemukan cara yang cocok untuk menebus kekurangan – rasanya seperti menemukan sepatu yang paling cocok untuk mereka. Ada juga metode insentif yang berbeda!
Saya pribadi berpikir bahwa generasi berikutnya seperti ini jelas merupakan tren pengembangan! Ini benar-benar membuat belajar pengalaman tiga dimensi skala penuh. Belajar menjadi lebih menyenangkan dan mudah, kami tidak lagi takut atau menghindari masalah, tidak lagi dipaksakan oleh tekanan belajar!
Tinggalkan Balasan